美术鉴赏课件,美术鉴赏课件十五篇,美术欣赏课件9篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。写好教案，才能让课堂教学更完整，写教案课件时需要注意哪些方面？以下是由小编收集整理的“美术鉴赏课件”，请您详细阅读该文！

一、教学目标

通过教学,使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语言等),以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法.

二、教学重点与难点

重点:了解美术语言;突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类;理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

难点:如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术);从形象人手来理解三种美术形态的特点。

三、教材分析:本课主要内容是图象的三种分类:具象美术、意象美术、抽象美术。

四、设计思路:1、以图象与眼睛的关系(视觉艺术)的理解导入,然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天,是否强调语言特色。其实不懂“美术语言”,就难看懂图象的三种分类(具象美术、意象美术、抽象美术)的内涵。所以先以弄懂美术语言为先导,再了解图象的三种分类;教师可以自己现场表演某一分类,增加教学氛围,提高学生的兴趣。

五、课时:一课时

六、新课教学:

1、导入:对比:委拉斯开支(1650)《宫女》毕加索(1957)《宫女》

因两幅画所用美术语言等不同,所以我们对毕加索的画难以看懂。

揭题第二课图象与眼睛

a、美术语言——特殊语言

“人有人言鸟有鸟语”海军通信兵(旗语)哑巴(哑语)

比较:文学、音乐、舞蹈、戏剧

艺术语言的分类:形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。

①形体:点线面体,表现轮廓结构。例:《花果册页》、《曼陀林和吉他》

②明暗:受光部等。表现体积。例:《侧椅的人体》、

③色彩:固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩;体现色彩表现力(感染力);色彩具有象征性。例:《果熟来篱图》《草垛》

④空间:实体空间、虚拟空间;创造或再现空间关系。焦点透视、散点透视。

例:《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》

⑤材质、肌理:材质、质地、表面纹理;体现材质美感、加强表现效果。例:大理石

小结:几张图片,让学生讨论分析,自主学习,尝试应用。

4、图象通过三种类型反映物象

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。制定教案是教育教学实践的必要要求，一个好的教案课件应该是怎样的？如果您对“美术欣赏课件”感兴趣那么这篇文章一定值得您一读，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

活动目标：

1、熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

2、注意倾听，能诗画结合画大象。

3、联系桂林象鼻山，热爱广西美丽山水。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动重难点：

注意倾听，能诗画结合画大象活动准备：谜语、ppt、绘画纸活动过程：

1、猜谜导入：师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。

师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？（想…）可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（教师引导幼儿仔细听）教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

2、师：小朋友，你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢？（请小朋友回答）教师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍，引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

（结合谜语描述的大象特征展示相应的图片介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等）3、结合象鼻山的传说，让幼儿展开想象，准备进行作画。

师：我们桂林山水非常的美丽，有很多不同形状的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的七十二变那样，如果有一天，象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢？（师展示ppt）它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的格子衣、帽子穿上那么聪明的小朋友，你觉得大象会去做什么呢？快把它画出来吧4、幼儿自由创作，师在一旁指导，若幼儿不会画大象，教师可通过念谜语让幼儿跟着画。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

活动目标：

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣

要更全面地了解“诗词鉴赏课件”的相关知识，不妨阅读本文。教案和课件是每位老师在开学前必须准备的材料，每位老师都需认真撰写教案和制作课件。学生的反馈可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。分享是一种美德，将这个分享和朋友分享，显得更具品质！

1、（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

2、一、活动目标：

3、天上升起一轮明月，都说每个地方都是一样的月色。哪里知道远在千里之外，就没有急风暴雨呢？

4、（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。

5、幼儿用书19页。

6、大班古诗《登乐游原》活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。

7、安知：哪里知道。

8、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。

9、三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

10、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

11、这首诗借咏中秋的月亮，表明世上万物不可能完全一样，存在着千差万别。

12、（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

13、（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。

14、五、活动过程：

15、语言磁带。

16、六、教学反思：

17、简要介绍古诗的作者--杜甫。

18、挂图《绝句》。

19、幼儿和老师一起朗诵古诗。

20、四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。

21、理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意1.播放音乐，教师有感情诵读古诗师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳教师

时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。我们听了一场关于“美术鉴赏课教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

为了提高学生的美术鉴赏能力和艺术修养，制定了全面的美术鉴赏课教学计划。本计划旨在通过丰富多样的教学内容和灵活多样的教学方法，培养学生对艺术作品的感知能力、理解能力和审美能力。以下是本课程的详细教学安排。

第一课时：了解艺术的定义与分类

在本课时，将向学生介绍艺术的定义和分类。通过讲解和讨论，让学生了解艺术的多样性和艺术形式的不同。还将通过观看艺术家的作品和阅读相关文章，引导学生发现艺术作品所展现的情感和意义。

第二课时：探究艺术史

在本课时，将向学生介绍艺术史的重要里程碑和代表性艺术家。通过学习艺术史，学生将能够更好地理解艺术作品的时代背景和相关文化。还将进行小组讨论和展示，让学生分享对不同时期艺术作品的观点和理解。

第三课时：学习艺术欣赏的方法和技巧

在本课时，将向学生介绍艺术欣赏的方法和技巧。将教授学生如何观察和品味艺术作品，包括注意构图、色彩运用、线条表达等方面。还将组织学生进行实地考察和观摩，让他们亲身体验艺术作品的魅力。

第四课时：深入解读经典作品

在本课时，将选择几幅经典的艺术作品，与学生共同解读。将详细分析作品的细节、主题和象征意义，引导学生进行深入思考和探究。通过此课时，学生将能够更好地理解艺术作品背后的含义和艺术家的意图。

第五课时：走进美术馆

在本课时，将组织学生到美术馆进行参观和学习。学生将亲身接触到各种艺术作品，并进行导览和解说。将组织学生进行小组讨论，分享他们的观点和感受，促进他们对艺术的更深入理解。

第六课时：创作与评价

在本课时，将引导学生进行艺术创作并相互评价。学生将根据所学艺术欣赏的方法和技巧，创作自己的作品，并互相展示和评价。通过此活动，学生将能够更好地理解艺术创作的过程和价值。

通过以上的美术鉴赏课教学计划，希望学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力。通过丰富多样的教学内容和灵活多样的教学方法，提高学生的美术鉴赏能力和艺术修养。相信，这样的教学计划将为学生打开一扇通往艺术世界的大门，让他们在欣赏艺术的过程中感受到美的力量和魅力。

美术鉴赏课教学计划

美术鉴赏课是培